Бөлім: Зобалаң заман шындығы. Лира Қоныс «Тиын» әңгімесі.

БҚОӘББ «Жоғары аграрлық-техникалық колледжі» МКҚК

Сабақ жоспары

Бөлім: Зобалаң заман шындығы. Лира Қоныс «Тиын» әңгімесі.

(сабақ тақырыбы)

Пән атауы: Қазақ әдебиеті.

Дайындаған педагог: Акишева Заурет Исаевна.

2024 жылғы «14 » ______03______

1.Жалпы мәліметтер

Курс, топ: МГ-511.1қ

Сабақ түрі: практика

2. Оқыту нәтижесі: - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету. Сабақ мақсаты: (тәрбиелік мақсаты) (құндылықтарды игерту). Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсетіп, салыстырмалы талдау жасайды.

Жалпыадамзаттық құндылықтар:

адамгершілік, мейірімділік, әділдік, отбасы тұтастығы, заман тыныштығы.

Еліміздің құндылықтары;

рухани жаңғыру. Бағалау критерийлері:

1) Көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырады, бағалайды;

2) Шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды. 1.1 Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі 2. Блум таксономиясы: Білу; Түсіну; Қолдану; Талдау. Бағалау: Шығармадан алған тәрбиелік танымды өмірмен салыстырып көріңіз.

3. Сабақты жабдықтау

3.1 Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер:

Слайдтар, қосымша-дидактикалық материалдар, оқулық әдебиеттер, бейнероликтер, аудио, видео құрылғылар.                                                                                                                   3.2 Техникалық құралдар, материалдар, сілтемелер, ресурстар: Презентация.

https://adebiportal.kz/kz/multimedia/audio/293 Лира Қоныс - «Тиын» (аудио).

http://qamba.codeo.kz/site/book/online/lira-qnys-anggimeleri/content/content_6.xhtml/

Лира Қоныс «Тиын» әңгімесі (кітап).

 4. Сабақтың барысы

Сабақтың басы ( мин)

Амандасу. Түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

Білу; Түсіну.

Үйге берілген тапсырмаларды сұрау, тексеру. а) Үйге берілген тапсырмалар сұралады.

Қызығушылықты ояту

Әдіс: «Атаулар туралы үш сұрақ».

Тапсырма: Жаңа тақырып бойынша ойын жинақтау.

-тақтадан суреттер көрсетіледі;

-білім алушылар сөздердің мағынасын түсіндіреді;

-суретке түсініктеме беріп, сабақтың тақырыбын анықтайды;

-мақсатын тұжырымдайды.

ЕҚББ мұғалімнің қолдауымен пікірін жазбаша білдіреді.

Ресурстар: Суреттер

                                                                  1. Әңгіме  2. Тиын   3. Қоныс 

Бағалау: - Жарайсың! - Сенің қолыңнан келеді!

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын, бағалау критерийлерін анықтау.

Сабақтың ортасы: Қолдану; Талдау. Мағынаны тану кезеңі. Әңгіменің аудионұсқасы тыңдалады.

https://adebiportal.kz/kz/multimedia/audio/293 Лира Қоныс - «Тиын» (аудио).

1. (Л.Қоныс, «Мәңгілік сағыныш», «Жалын» баспасы, 2009 жыл, 47-бет).

2. (Л.Қоныс, «Мәңгілік сағыныш», «Жалын» баспасы, 2009 жыл, 49-бет).

3. (Л.Қоныс, «Мәңгілік сағыныш», «Жалын» баспасы, 2009 жыл, 51-бет).

4. (Л.Қоныс, «Мәңгілік сағыныш», «Жалын» баспасы, 2009 жыл, 54-бет).

Әдіс: «Кейіпкерді зерттеу» 1-тапсырма. Топтық жұмыс. Шығарма кейіпкерлерін зерттеңіздер. - топ екіге бөлінеді; - аудио жазба тыңдалады және студенттерге «Тиын» әңгімесінен үзінділер таратылады; - кейіпкерлердің портретін табады; - кейіпкер мінезін ерекшелеп тұрған сөздер мен суреттеулерді салыстырыңыздар; - кейіпкер бойындағы ізгі қасиеттер тізбесін жасаңыздар.

ЕҚББ білім алушы топтағы айтылғанды тыңдайды, өз ойын жазбаша білдіреді.

Бағалау критерийі:

- шығарма кейіпкерлерін жинақтайды, салыстырмалы талдау жасайды.

Дескриптор:

* шығарманың мазмұнын түсінеді;

* студенттер «Тиын» әңгімесінен таратылған үзінділерді оқи отырып, адамдық құндылықтарды бағалайды; * өмірді бағалай білуге дағдыланады;

* Баланың ішкі ой-сезімдері арқылы баланың психологиялық портретін жасайды;

* қазіргі қоғамдағы жетім балалар жағдайы туралы өз ойларын айтады.

Қ/Б: «Жұлдызды таяқша» Әр топтағы сөйлеуші рөліндегі оқушы жұлдызды таяқшаны үнсіз көтеру арқылы өзіне ұнаған топтың жауабын бағалап отырады.

Әдіс: «Әдебиет лотосы».

Тапсырма: Шығарма кейіпкерлеріне мінездеме беру. - оқыған әдеби шығармадағы кейіпкерлері туралы кестені толтырады;

- кейіпкер бойындағы ізгі қасиеттер тізбесін жасай отырып, жағымды қасиеттерін ажыратады.

ЕҚББ кестені толтыруына қолдау көрсетемін.

«Әдебиет лотосы»

Оқыған әдеби шығармалар кейіпкерлері туралы кестені толтыру. Белгілі бір уақыт ішінде кесте толтырылуы керек.

Дескриптор: * Оқыған әдеби шығарма кейіпкерлері туралы кестені толтырады; * Кейіпкер бойындағы ізгі қасиеттер тізбесін жасайды; * Кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсетеді.

ҚБ: Өзара бағалау.

СМЖ.08.ӘН.03

4-қосымшаның жалғасы Пікірталас әдісі. Тапсырма: Тақырып бойынша ойға түйгендерін өмірмен салыстыра отырып, өз пікірлерін айту.

- Баланың өліміне кім кінәлі? сұрағына қатысты білім алушылар өз ойларын айтып, пікір таластырады. (3 минут)

ЕҚББ топтың қолдауы. Топтағы айтылғанды тыңдайды, өз ой толғанысын қысқа түрде жазбаша білдіреді.

Дескриптор: Көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстыра отырып, мысалдар келтіреді.

Сабақтың соңы (10 мин) Рефлексия: «Домбыра» әдісі.

ЕҚББ: топтың көмегімен қолдау. Өзінің қандай деңгейге жеткенін «Домбыра» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды .

Бағалау: - Жарайсың! - Сенің қолыңнан келеді!

Үй тапсырмасы: (5 мин)

Лира Қоныс, «Тиын» әңгімесіндегі кейіпкер бойындағы ізгі қасиеттер тізбесін жасай отырып, жағымды қасиеттерін ажыратып жазып келіңіздер.

Қазақстан Республикасының оқу- ағарту министрлігі

Батыс Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы

«Жоғары аграрлық-техникалық колледжі» МКҚК

Бекітемін Директордың ОӘЖ

жөніндегі орынбасары

_______ А.М.Қайырлиева
2024 ж. "____" ___________

«07321100 Тұрғын үй - коммуналдық шаруашылық объектілерінің инженерлік жүйелерін монтаждау және пайдалану» мамандығы бойынша «Қазақ әдебиеті» пәнінен «VІ БӨЛІМ: Зобалаң заман шындығы. Лира Қоныс «Тиын» әңгімесі» тақырыбындағы ашық сабағының жоспары

Қазақ тілі мен әдебиеті

пәнінің оқытушысы - Акишева З.И

                                                   

                                                        Орал - 2024 жыл.

Қалыптастырушы бағалау:

«Топтық бағалау» парағы арқылы бағалайды

Қалыптастырушы бағалау:

« Өзін – өзі бағалау» парағы арқылы бағалайды.

поэманың сюжеттік-композициялық құрлымы